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[摘要]理論來源于實踐，也要指導實踐。作為會計專業(yè)的一名大四學生，我們學習過審計課程，但是由于缺乏實踐經(jīng)驗，總覺得審計晦澀難懂，很多知識點只能死記硬背，難以理解。但是上了北京注協(xié)培訓網(wǎng)的課程，由專門的注冊會計師給我們講解實際審計工作是如何開展的，審計的目標是什么，審計的程序有哪些。

　　北京注協(xié)培訓網(wǎng)的“走進校園”CPA職業(yè)基礎技能培訓項目課程能使還在混沌摸索的學子們豁然開朗，給他們指明方向，同時也能使大家更加明確想要加入注冊會計師行業(yè)，同學們意識到進入這個行業(yè)不僅要有專業(yè)知識儲備，更需要具備實踐的操作和工作經(jīng)驗。目前社會對實務人才的需求非常大，職業(yè)基礎技能培訓把實用人才與實際工作對接起來。通過培訓，學生工作起來就更加游刃有余，進入事務所后可以直接上手。經(jīng)過幾天的集中培訓，同學們對實務課程走進校園，事務所老師親臨課堂感觸頗多：

　　理論來源于實踐，也要指導實踐。作為會計專業(yè)的一名大四學生，我們學習過審計課程，但是由于缺乏實踐經(jīng)驗，總覺得審計晦澀難懂，很多知識點只能死記硬背，難以理解。但是上了北京注協(xié)培訓網(wǎng)的課程，由專門的注冊會計師給我們講解實際審計工作是如何開展的，審計的目標是什么，審計的程序有哪些。雖然只有短短的幾天的課程，但是讓我受益匪淺。

　　為期六天的審計課程，老師從各個方面詳盡的介紹了審計的目標，審計的流程，具體的審計方法等等。老師在講解每一個知識點的時候會盡量結(jié)合工作實踐，讓我們可以深入的理解這個理論的來龍去脈，在實際中是如何應用的，對我們真正的理解審計的意義，對以后在工作中的應用幫助很大。

　　下面再來具體說說我從審計課程中實際學到了哪些內(nèi)容。首先，我很欣賞和佩服我們的審計老師，她的講課循序漸進，細致入微，人也很有親和力，非常有氣質(zhì)，而且十分專業(yè)，是我學習的榜樣。我記得老師在上第一節(jié)課的時候就和我們強調(diào)了風險導向?qū)徲嫷母拍睿f我們以后的審計工作一定要方向明確，圍繞著風險識別，風險評估和風險應對三個方面展開。老師向我們強調(diào)了審計不僅僅是要把工作底稿填的漂亮，審計的目的是要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，只有做到了這些，審計工作才算是成功的。

　　接下來老師還向我們介紹了審計流程，首先要根據(jù)行業(yè)狀況，被審計單位的實際情況等方面進行風險識別，發(fā)現(xiàn)它在哪些方面可能存在問題，我們要重點審計。接下來要根據(jù)財務報表層次，認定層次，特別風險等方面進行風險評估，最終是應對風險，對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改方案。在這里老師重點和我們介紹了資產(chǎn)負債表和利潤表的認定。其中資產(chǎn)負債表的認定包括：存在，完整，權(quán)利與義務，計價與分攤。利潤表的認定包括：發(fā)生，完整性，準確性，截止和分類。根據(jù)認定層次，我們至少要每種認定設計一種審計測試方案，來測試會計報表上的數(shù)目是否記錄的真實，完整，同時也要根據(jù)風險評估的高低，針對風險大的方面設計多個審計程序重點審計。

　　以上就是我對審計課程的總結(jié)，通過老師的耐心講解，為我的學習打開了一扇新的大門。理論聯(lián)系實際，幫助我對審計的目的，審計工作的流程有了一個整體初步的概念，受益匪淺。

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責任編輯：王同學